fruto de experiências práticas, do próprio crescimento e desenvolvimento do corpo e da imaginação. Primeiro há uma vivência intrapessoal e depois interpessoal. 

em princípio, cultural, e não uma formação natural e universal da espécie humana. Isto ocorre graças ao uso de signos e ao emprego de instrumentos elaborados, através da história humana, em um contexto social

uma formação natural e universal da espécie humana. As crianças agem e reagem à natureza de uma forma sensorial e instintiva. 

resultante de um processo educacional dirigido e intencional, pois a criança quando nasce é um ser novo, sem história, que aceita as formas que lhe forem transmitidas. 

fruto de contínuas modificações de esquemas de ação já construídos dentro de uma incessante busca de formas mais complexas de assimilação e acomodação. Esse processo é conhecido como equilibração majorante.