A taxonomia de Bloom divide a classificação dos objetivos de aprendizagem educacionais em três grandes domínios: cognitivo, psicomotor e afetivo. Dentro do ensino de ciências, tecnologia, engenharia e matemática, uma boa parte do ensino e de avaliação está relacionada com objetivos inseridos no domínio cognitivo de Bloom. Por exemplo, “Calcular a energia cinética de um objeto dados os valores da massa ݉ (kg) e da velocidade ݒ) m/s).” Esse objetivo de aprendizagem pode ser enquadrado em qual nível de Bloom?