Existe implícito no construtivismo um postulado que articula a ideia de que o homem é um ser dotado de razão, mas essa razão é ampliada pela relação estímulo-resposta.

O construtivismo de Piaget afirma que não é o mundo que age sobre o sujeito e sim a criança que age sobre o mundo. Nesse sentido, não há, para o autor, uma relação de interação entre o sujeito e o meio social.

A atividade da criança é um pressuposto fundamental na teoria construtivista. A professora que diz para a criança ficar quieta, não mexer nas coisas, não falar, está tolhendo exatamente esse pressuposto básico.

A inteligência, para o construtivismo, é inata, mas a percepção social sobre ela começa a ser construída no período sensório-motor, caracterizado por uma ampliação constante de esquemas.

Como a paixão é determinante para a construção do desejo humano, o construtivismo afirma que a compreensão do homem sobre o mundo decorre imediatamente das relações de afetividade.