O aluno, muitas vezes, é tratado como repetidor de movimentos mecanizados em que o professor é o comandante, privando o aluno de se conhecer enquanto corpo.

O professor de dança deve conscientizar‐se de que o movimento deve inovar e ousar, ao invés de imitar.

A relação educativa professor‐aluno deve ser dinâmica, em que o professor e o aluno aprendem e ensinam numa relação amistosa de diálogo.

A relação professor‐aluno deve ser sempre unilateral, ou seja, o professor deve pesquisar materiais para o aluno desenvolver, sem a necessidade de uma troca de experiências.