Questão
2011
MS CONCURSOS
Prefeitura Municipal de São Bento do Sul (SC)
Professor - Séries Iniciais (Pref São Bento do Sul/SC)
2011
MS CONCURSOS
Prefeitura Municipal de São Bento do Sul (SC)
Professor - Séries Iniciais (Ano Bom) (Pref São Bento do Sul/SC)
2011
MS CONCURSOS
Prefeitura Municipal de São Bento do Sul (SC)
Professor Educação Infantil (Pref São Bento do Sul/SC)
2011
MS CONCURSOS
Prefeitura Municipal de São Bento do Sul (SC)
Professor Oficina - Aprendizagem e Projetos (Pref São Bento do Sul/SC)
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As diferenças entre Piaget e Vygotsky parecem ser muitas, mas eles partilham de pontos de vista semelhantes. Ambos entenderam o conhecimento como adaptação e como construção individual e concordaram que a aprendizagem e o desenvolvimento são auto-regulados. Discordaram quanto ao processo de construção, ambos viram o desenvolvimento e aprendizagem da criança como participativa, não ocorrendo de maneira automática. Estavam preocupados com o desenvolvimento intelectual, porém cada um começou e perseguiu por diferentes questões e problemas. Enquanto Piaget estava interessado em como o conhecimento é construído, e com isso, a teoria é um acontecimento da invenção ou construção que ocorre na mente do indivíduo, Vygotsky estava interessado na questão de como os fatores sociais e culturais influenciam o desenvolvimento intelectual. Analise as proposições a seguir.

I - Vygotsky estudou sistematicamente a psicologia e seu projeto principal foram os processos de transformação do desenvolvimento na 
dimensão filogenética, histórico social e ontogenético.

II - A teoria de Vygotsky é uma teoria de transmissão do conhecimento da cultura para a criança, os indivíduos interagem com agentes sociais mais lecionados, como professores e colegas. As crianças constroem e internalizam o conhecimento que esses seres instruídos possuem.

III - Vygotsky chamou de zona de desenvolvimento potencial e zona de desenvolvimento proximal. A zona de desenvolvimento potencial é o nível de desenvolvimento em que os estudantes são capazes de solucionar problemas de forma independente, enquanto que a zona de desenvolvimento proximal é o nível em que os estudantes podem resolver problemas com "apoio", ou seja, com a modelação do conhecimento e a interação social, os estudantes podem aprender coisas que não aprendiam sozinhos.

IV - Os fatores sociais, para Vygotsky desempenham um papel fundamental no desenvolvimento intelectual. A cultura estabelece um conhecimento que é internalizado e construído pelas crianças. As crianças por sua vez vão tornando-se indivíduos com funções e habilidades intelectuais.

Sobre Vygotsky é CORRETO afirmar:
A
Somente a proposição III é verdadeira.
B
As proposições I e IV são verdadeiras.
C
Todas as proposições são verdadeiras.
D
Todas as proposições são falsas.