Os conteúdos de ciências naturais do ensino fundamental são organizados em blocos temáticos para que não sejam tratados como assuntos isolados. Estes blocos temáticos indicam perspectivas de abordagem e dão organização aos conteúdos sem se configurarem como padrão rígido, pois possibilitam estabelecer diferentes sequências internas aos ciclos, tratar conteúdos de importância local e fazer conexão entre conteúdos dos diferentes blocos, das demais áreas e dos temas transversais (PCNs, 1997, p. 33). Considerando a informação dada, são considerados blocos temáticos: