Questão
2012
CETRO
Prefeitura Municipal de Araraquara (SP)
Professor I Ensino Fundamental (Pref Araraquara/SP)
VER HISTÓRICO DE RESPOSTAS
1471593488
As concepções interacionistas consideram a leitura como um processo cognitivo e perceptivo, a prática leitora condensa tanto as informações presentes no texto, como as informações que o leitor traz consigo e a construção dos sentidos ocorre através da interação entre leitor e texto. Solé (1998) considera o modelo interacional como o mais apropriado para o entendimento do ato de leitura como um processo de compreensão, do qual participam tanto o texto, sua forma e conteúdo, quanto o leitor, suas expectativas e conhecimentos prévios.

Disponível em: http://meuartigo.brasilescola.com/portugues/o-texto-leitor-contexto-leituranuma-perspectiva-interacionista.htm. 

Assinale a alternativa que está de acordo com a abordagem acima.
A
No ato de ler, o leitor usa a sua competência enquanto leitor e interage com o autor, por meios de técnicas interpretativas, seguindo as “pistas” que o autor sugere ao longo do texto, para que consiga chegar às suas conclusões. Na dinâmica que cerca o ato de ler, não há uma supremacia nem do texto, nem do leitor, mas uma relação interativa entre ambos na construção dos sentidos.
B
A decodificação do texto é cerne do processo do ato de ler, no qual, a partir da decodificação de palavras, o leitor compreende o texto, entende o seu sentido. Nesta perspectiva, o texto oferece seu próprio sentido. 
C
A leitura é uma extração de sentidos que se encontram no texto, num trabalho de decodificação sonora da palavra escrita. Nessa perspectiva, cada palavra do texto é importante, ao leitor cabe ser um receptor dessas informações, pois o texto em si já diz tudo. A construção do significado não envolve negociação entre o leitor e o texto, e muito menos atribuição de significado por parte do leitor.
D
Acima do texto está o leitor. A construção do significado não é feita a partir do texto, num processo de extração, mas a partir do leitor, que não extrai do, mas atribui ao texto um significado. Não há dialogicidade entre leitor e autor.
E
O sentido do texto reside não no texto, mas no leitor. Nesta lógica, a leitura se caracteriza pela atitude ativa do leitor, que utiliza seu conhecimento linguístico, seu conhecimento textual e de mundo no processo de compreensão. Assim, a prática de leitura é vista como uma atribuição de significados por parte do leitor que utiliza estratégias de leitura, cuja influência está nos objetivos que permeiam o ato de ler, podendo ser para se informar, para se entreter, entre outras finalidades.