nesta etapa, é fundamental que a avaliação seja realizada por instrumentos normativos, direcionados para a identificação das deficiências das crianças e que não atentam para os componentes social, cultural e de interação inerentes ao processo de ensino e de aprendizagem.

utilizar instrumentos classificatórios facilitam a ação avaliativa do professor. É necessário o professor teste os alunos para que ele possa compreender a fase que a criança se encontra em seu desenvolvimento e busque a homogeneidade do grupo.

esse processo deve ter como objetivo a seleção, a promoção ou a classificação das crianças para o período seguinte.

o processo precisa considerar o percurso trilhado pelas crianças, sem julgamentos, notas ou rótulos e fornecer elementos para a equipe repensar as práticas.