“A apropriação da escrita convencional dos números não segue a ordem da série numérica: as crianças manipulam em primeiro lugar a escrita dos “nós” (...) e só depois elaboram a escrita dos números que se posicionam nos intervalos entre estes nós.”
(O sistema de numeração: um problema didático, de autoria de Delia Lerner e Patrícia Sadovsky, que consta da obra Didática da Matemática: reflexões psicopedagógicas, p.87)
A “escrita dos ‘nós”’ a que se referem as autoras diz respeito a escrita