o professor deve facilitar a interação com crianças da mesma idade e restringir o contacto com crianças de idades diferentes, como modo de promoção da aprendizagem, do desenvolvimento e de relacionamento.

cabe à escola e não ao professor, a tarefa de individualizar as situações de aprendizagens oferecidas às crianças, considerando suas capacidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas, assim como os conhecimentos que possuem dos mais diferentes assuntos e suas origens socioculturais diversas.

o processo que permite a construção de aprendizagens significativas pelas crianças requer uma intensa atividade interna por parte do professor. Nessa atividade, as crianças podem estabelecer relações entre novos conteúdos e os conhecimentos prévios (conhecimentos que já possuem).

cabe ao professor considerar, como ponto de partida para sua ação educativa, os conhecimentos que as crianças possuem, advindos das mais variadas experiências sociais, afetivas e cognitivas a que estão expostas.