Silvia é professora de uma turma de primeiro ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para que seu trabalho seja significativo, ela sabe que no processo de alfabetização e letramento, é necessário partir sempre de um texto. De acordo com Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa (1997, p.29): “Se o objetivo é que o aluno aprenda a produzir e a interpretar textos, não é possível tomar como unidade básica de ensino nem a letra, nem a sílaba, nem a palavra, nem a frase que, descontextualizadas, pouco têm a ver com a competência discursiva, que é questão central. Dentro desse marco, a unidade básica de ensino só pode ser o texto, mas isso não significa que não se enfoquem palavras ou frases nas situações didáticas específicas que o exijam”. Em relação à prática pedagógica do professor no processo de alfabetização e letramento, leia as afirmações a seguir:
I – A professora deve levar para a sala de aula livros literários e ler para as crianças.
II – A professora deve selecionar textos que apresentem uma ou duas frases por página.
III – A professora deve utilizar diferentes gêneros textuais em sala de aula.
IV – A professora deve priorizar atividades de cópia e ditado.
De acordo com a descrição, justificam APENAS as afirmações: