Segundo a estudiosa Maria Lúcia de Arruda Aranha, em seu livro História da Educação e da Pedagogia (2006), no final da década de 1970, um grupo de estudiosos composto por pedagogos e filósofos, apoiados em uma perspectiva teórica que se contrapunha às pedagogias não diretivas, revisou a educação brasileira, elaborando a Pedagogia Histórico-Crítica.