Nesse sentido, correlacione as concepções de linguagem com os conceitos apresentados e em seguida assinale a alternativa que ratifica a resposta:

I - Linguagem como expressão do pensamento

II – Linguagem como instrumento de comunicação

III - Linguagem como processo de interação

(   ) Essa concepção é a base para o que propõem os Parâmetros Curriculares Nacionais, os quais preconizam um ensino de língua em que a linguagem seja vista como heterogênea, dinâmica e sócio-historicamente constituída, determinada pelas situações de interação exigidas em cada época, valorizando assim a diversidade linguística constitutiva de uma língua natural.

(   ) O ensino de gramática nessa concepção preconiza a exposição de regras do bem falar e escrever, herdadas da tradição greco-latina, seguindo uma lógica organizacional imposta a todos que desejam expressar-se com clareza. A língua é tida, pois, como homogênea, estática e invariável.

(   ) Nesta concepção a língua é um sistema de códigos que deve ser aprendido por seus falantes para que possam se comunicar. Segundo Perfeito (2005), o aprendizado é necessário para que a mensagem seja transmitida de um emissor a um receptor.

(   ) Para essa concepção, há a distinção entre “certo” e “errado”, pois aquilo que não está segundo as regras da gramática está errado, impondo assim, uma única variedade como aceita para expressar-se na sociedade e dessa forma ser respeitado e aceito

(   ) Nessa concepção a língua é vista como um código, ou seja, como um conjunto de signos que se combinam segundo regras, e que é capaz de transmitir uma mensagem, informações de um emissor a um receptor. Esse código deve, portanto, ser dominado pelos falantes para que a comunicação possa ser efetivada. Como o uso do código que é a língua é um ato social, envolvendo consequentemente pelo menos duas pessoas, é necessário que o código seja utilizado de maneira semelhante, preestabelecida, convencionada para que a comunicação aconteça. (TRAVAGLIA, 2009)

(   ) Essa concepção foi enfatizada com a promulgação da LDB 5692/71, que tinha em seus pressupostos a formação de mão de obra para atender a demanda do mercado de trabalho que se desenvolvia rapidamente no país. Como reflexo dos pressupostos que tinham a linguagem como instrumento de comunicação, a disciplina que ensina língua portuguesa passa a ser denominada Comunicação e Expressão.

(   ) Segundo Travaglia (2009) nessa concepção a linguagem é pois um lugar de interação humana, de interação comunicativa pela produção de efeitos de sentido entre interlocutores, em uma das situação de comunicação e em um contexto sócio histórico e ideológico. Os usuários da língua ou interlocutores interagem enquanto sujeitos que ocupam lugares sociais e “falam” e “ouvem” desses lugares de acordo com formações imaginárias (imagens) que a sociedade estabeleceu para tais lugares sociais.