O Plano de Ensino é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. A escola, os professores e os alunos são integrantes da dinâmica das relações sociais; tudo que acontece no meio escolar está atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade de classes. Por essa razão, o plano de ensino é uma atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações. Para que os planos sejam efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como um guia de orientação e devem apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência e flexibilidade.
“Em primeiro lugar, destacamos a _______________ como algo muito positivo, embora indique que a nossa
previsão falhou; somente sabemos que falhou porque fizemos uma previsão dos passos. Em segundo lugar, por _______________ entendemos a correspondência do plano com a realidade à que se vai aplicar. Não adianta fazer previsões fora das possibilidades dos alunos. Em terceiro lugar, deve haver ________________ entre os objetivos gerais, os objetivos específicos, conteúdos, métodos e avaliação. Ela é a relação que deve existir entre as ideias e a prática. É também a ligação lógica entre os componentes do plano. Por último, é importante que haja ________________, pois a relação pedagógica nessa orientação está sempre sujeita às condições concretas, a realidade está sempre em movimento, de forma que o plano está sempre sujeito a alterações.”
Assinale a alternativa que completa corretamente e respectivamente a afirmativa anterior: