Paulo Freire afirma que ensinar não é transferir conhecimento, por isso alerta sobre a importância da postura dialógica, aberta, curiosa, indagadora e não apassivada entre professor e alunos. Afirma ainda, que o bom professor é o que consegue trazer o aluno até a intimidade do movimento de seu pensamento, pois sua aula deve ser um desafio e não uma “cantiga de ninar”. Esse posicionamento de Freire refere-se a um dos saberes necessários à prática educativa transformadora em que está implícito o seguinte pressuposto: