Mirian Celeste Martins, Gisa Picosque e M. Terezinha Telles Guerra apresentam a ideia de que nas aulas de arte a preocupação central “não deveria estar no ‘teatrinho’ que aprisiona os alunos em textos decorados e personagens estereotipados, mas na criação cênica que nasce da descoberta de criar um ente fictício e poder brincar com ele através do texto teatral” (MARTINS, PICOSQUE e GUERRA, 1998, p.117,118). Esta ideia está relacionada a um contexto de reflexão e pensamento sobre
Questão
2011
FUNDATEC
Prefeitura Municipal de Viamão (RS)
Professor de Educação Artística (Pref Viamão/RS)
Mirian-Celeste-Martins7771d11505
A
a importância de a escola oferecer aos estudantes oportunidades de vivenciar experiências sensíveis, relacionando corpo perceptivo, pensamento e sentimento, aliando a percepção estética com a imaginação criadora para a construção de conhecimento.
B
modos de conduzir aulas prazerosas, em que a única preocupação deverá ser a experimentação sensível, desvinculada de qualquer compromisso com o campo cognitivo.
C
a necessidade de criar um ambiente de aula em que todos possam vivenciar a sensibilidade e percepção do corpo quanto ao espaço e ao outro, manifestando-se livremente de forma a exercitar a expressão própria por puro prazer.
D
a relação entre conhecimento sensível e percepção, que depende exclusivamente dos processos de experimentação livre, sem qualquer interferência do educador.
E
a importância do jogo e da brincadeira na construção de conhecimentos em arte, que estará sempre relacionada aos processos de experimentação livre, espontânea e que jamais deverá sofrer qualquer interferência por parte do educador, com o risco de causar bloqueios e resistências a novas experimentações.