Leia o texto a seguir.
A Abordagem Triangular do ensino da arte foi originalmente denominada Metodologia Triangular do ensino da Arte e posteriormente corrigida para abordagem ou Proposta pela sua própria sistematizadora, a professora e pesquisadora Ana Mae Barbosa no final dos anos 1980. (BARBOSA, A. M. Ensino de Arte: memórias e histórias. 2008.)
Com base nos conhecimentos sobre a Abordagem Triangular, considere as afirmativas a seguir.
I. A Abordagem Triangular ressalta a importância da arte na formação do conhecedor, fruidor e decodificador da obra de arte.
II. A Abordagem Triangular defende três eixos: a expressão, o refletir e o fruir.
III. A Abordagem Triangular propõe três eixos do ensino/aprendizagem da arte: o fazer, o apreciar e o contextualizar, que se integram e se conectam.
IV. A Metodologia Triangular visa à leitura e à releitura da obra de arte partindo do modelo da cópia, considerando a alfabetização visual
Assinale a alternativa correta.