Questão
2017
UNISOCIESC
Prefeitura Municipal de Itajaí (SC)
Professor de Artes (Pref Itajaí/SC)
2017
UNISOCIESC
Prefeitura Municipal de Itajaí (SC)
Professor Educação Física (Pref Itajaí/SC)
2017
UNISOCIESC
Prefeitura Municipal de Itajaí (SC)
Professor Ensino Religioso (Pref Itajaí/SC)
2017
UNISOCIESC
Prefeitura Municipal de Itajaí (SC)
Professor Geografia (Pref Itajaí/SC)
2017
UNISOCIESC
Prefeitura Municipal de Itajaí (SC)
Professor Professor de História (Pref Itajaí/SC)
2017
UNISOCIESC
Prefeitura Municipal de Itajaí (SC)
Professor de Ciências (Pref Itajaí/SC)
2017
UNISOCIESC
Prefeitura Municipal de Itajaí (SC)
Professor Educação Especial (Pref Itajaí/SC)
2017
UNISOCIESC
Prefeitura Municipal de Itajaí (SC)
Professor Inglês (Pref Itajaí/SC)
2017
UNISOCIESC
Prefeitura Municipal de Itajaí (SC)
Professor Língua Portuguesa (Pref Itajaí/SC)
2017
UNISOCIESC
Prefeitura Municipal de Itajaí (SC)
Professor Matemática (Pref Itajaí/SC)
VER HISTÓRICO DE RESPOSTAS
Jussara-Hoffmann123328393c2
Jussara Hoffmann em Avaliação: Mito & Desafio: uma perspectiva construtivista, apresenta a avaliação segundo duas concepções de educação diferentes, a Liberal e a Libertadora.

(HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação: mito e desafio: uma perspectiva construtivista. 35 ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2005)

Relacione numericamente a Avaliação na visão Liberal e a Avaliação na visão Libertadora com as características listadas.

1ª coluna

1. Avaliação na visão Liberal.

2. Avaliação na visão Libertadora.

2ª coluna

       Exigência burocrática.

       Ação individual e competitiva.

       Concepção classificatória e sentensiva.

       Privilégio à compreensão.

       Postura disciplinadora e diretiva do professor.

       Concepção investigativa e reflexiva.

       Privilégio à memorização.

       Ação coletiva e consensual.

Assinale a alternativa correta, considerando o pre-enchimento de cima para baixo:
A
2, 2, 2, 1, 2, 1, 2, 1.
B
1, 1, 2, 2, 1, 2, 1, 2.
C
2, 2, 1, 1, 2, 1, 2, 1.
D
1, 1, 1, 2, 1, 2, 1, 2.
E
1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, 1.