Jussara Hoffmann, no livro “Avaliação Mediadora: Uma prática em construção da pré-escola a universidade”, faz uma forte crítica à avaliação classificatória enquanto esta “se resume à decisão de enunciar dados que comprovem a promoção ou a retenção dos alunos”2005,p.28). A seu ver, o sistema classificatório “é tremendamente vago no sentido de apontar as falhas do processo”, não aponta as reais dificuldades dos alunos e dos professores, não sugere qualquer encaminhamento, enquanto que numa perspectiva construtivista da avaliação, a ação mediadora propõe que o professor:
Questão
2012
URI
Prefeitura Municipal de São Pedro do Sul (RS)
Professor de Ciências (Pref São Pedro do Sul/RS)
VER HISTÓRICO DE RESPOSTAS
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A
Preste atenção nos alunos, insistindo em conhecê-los; busque entender suas falas, seus argumentos, ouvindo suas perguntas. Faça novas e desafiadoras questões na busca de alternativas, para uma ação educativa voltada para a construção da autonomia moral e intelectual dos alunos.
B
Seja muito firme em relação ao quanto o aluno deve reter de informações e convicto de que são as informações que vão lhe garantir um futuro promissor;
C
Aplique o maior número de provas possíveis, para dar caráter de processo a avaliação.
D
Ao elaborar provas e instrumentos de avaliação, definam os critérios objetivos para que a correção não seja subjetiva.