I. O modelo de ensino na epistemologia genética é baseado no realismo matemático que privilegia o objeto do conhecimento e atribui um papel passivo ao sujeito. 

              

II. Os objetos matemáticos não habitam um mundo eterno e externo a quem conhece, mas são antes produzidos, construídos pelo próprio sujeito num processo contínuo de assimilações e adequações que ocorre nas suas estruturas cognitivas. 

                    

III. O sujeito aproxima-se do objeto do conhecimento dotado de certas estruturas intelectuais que lhe permite “ver” o objeto de certo modo e extrair dele determinada informação, que e assimilada por essas estruturas. A nova informação produz modificações adequações nas estruturas intelectuais, de tal modo que, quando o sujeito se debruça novamente sobre o objeto que vai vê-la de maneira distinta daquela como o tinha visto originalmente, sendo que agora a outra informação é relevante. 

           

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)