Historicamente, as práticas corporais de origem africana e indígena foram secundarizadas nas aulas de Educação Física. Porém, elas se configuram como conteúdos importantes para a formação integral dos alunos, na medida em que carregam em si visões de mundo, expressões culturais e históricas do povo brasileiro. Leia a seguir as afirmações relativas à abordagem metodológica referentes ao ensino das regras de jogos, como a corrida de tora, o futebol de cabeça, as lutas corporais, nas práticas esportivas previstas nos PCNs.
I. Consideram-se válidos, numa situação recreativa, movimentos, procedimentos e regras que não seriam adequados em situação de competição nesses jogos.
II. As regras devem ser ensinadas tal como elas são, preservando-se a dinâmica do jogo, e não devem ser adaptadas aos diferentes contextos e situações.
III. As atividades competitivas realizadas em grupos constituem uma situação favorável para promover um melhor conhecimento e respeito de si mesmo e dos outros.
IV. Esses jogos são atividades livres, espontâneas e culturalmente distintas daquelas dos povos ocidentais, e não estão submetidos a regras ou regulamentação.
Das afirmações, estão corretas