escola de arte surgida nos Estados Unidos, onde o indivíduo passa a desempenhar uma função regulamentadora das experiências vividas.

tendência que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustenta implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação.

centro de pesquisa que ficaria conhecido por suas experiências no plano no campo da realização da arte a partir do sentimento do aluno.

campo de conhecimento de natureza não ideológica que tem servido de inspiração para educadores leigos, com aplicação no terreno da ciência política.

arquétipo educacional desenvolvido durante a formação dos grandes blocos revolucionários da comuna de Paris, cuja aplicação foi questionada por historiadores posteriores.