“Essa abordagem pedagógica propõe tendo em vista as seguintes fases: arranjo material; transcendência de limites pela experimentação; transcendência de limites pela aprendizagem; e, transcendência de limites criando. Para tanto, entende que os conteúdos e as ações metodológicas são interdependentes, necessitam-se mutuamente e exigem competência e responsabilidade de todos que se envolvem no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos da educação física.”