Questão
2011
CESGRANRIO
Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos do Rio Grande do Norte
Professor - Artes (SEARH RN)
2011
CESGRANRIO
Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos do Rio Grande do Norte
Professor - Biologia e Ciências (SEARH RN)
2011
CESGRANRIO
Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos do Rio Grande do Norte
Professor - Educação Física (SEARH RN)
2011
CESGRANRIO
Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos do Rio Grande do Norte
Professor - Filosofia (SEARH RN)
2011
CESGRANRIO
Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos do Rio Grande do Norte
Professor - Física (SEARH RN)
2011
CESGRANRIO
Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos do Rio Grande do Norte
Professor - Geografia (SEARH RN)
2011
CESGRANRIO
Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos do Rio Grande do Norte
Professor - História (SEARH RN)
2011
CESGRANRIO
Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos do Rio Grande do Norte
Professor - Língua Espanhola (SEARH RN)
2011
CESGRANRIO
Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos do Rio Grande do Norte
Professor - Língua Inglesa (SEARH RN)
2011
CESGRANRIO
Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos do Rio Grande do Norte
Professor - Língua Portuguesa (SEARH RN)
2011
CESGRANRIO
Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos do Rio Grande do Norte
Professor - Matemática (SEARH RN)
2011
CESGRANRIO
Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos do Rio Grande do Norte
Professor - Químico (SEARH RN)
2011
CESGRANRIO
Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos do Rio Grande do Norte
Professor - Sociologia (SEARH RN)
2011
CESGRANRIO
Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos do Rio Grande do Norte
Professor - Pedagogia Para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental (SEARH RN)
2011
CESGRANRIO
Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos do Rio Grande do Norte
Especialista Suporte Pedagógico (SEARH RN)
Entender-causas576b597ebf
Entender as causas do sucesso ou do fracasso dos alunos tem sido uma preocupação recorrente de professores e educadores em geral. As características culturais dos alunos vêm a ser um fator geralmente apontado como determinante para a aprendizagem de crianças, adolescentes ou jovens.

Considerando as teorias educacionais contemporâneas, qual, dentre as afirmativas abaixo relacionadas, NÃO justifica essa situação?
A
As perspectivas de sucesso na vida escolar tendem a acompanhar as variações quanto à posse de capital cultural por parte dos alunos.
B
As possibilidades de sucesso escolar são maiores para alunos que possuem capital cultural idêntico ou similar ao de seus professores.
C
Os alunos das classes populares, devido às suas características culturais, enfrentam maiores discriminações dificultando alcançar o sucesso escolar.
D
Os alunos de segmentos sociais em situação de desvantagem e possuidores de menor capital cultural estão fadados ao fracasso na escola.
E
Os alunos que sofrem atos de discriminação na escola em função de suas características culturais tendem a se evadir com maior frequência.