Dentre as várias possibilidades de trabalhar interdisciplinarmente a geografia, está a literatura, e na obra “Menino de Engenho” do escritor José Lins do Rego encontra-se abundante material didático para se explorar a literatura regional, mas também, e principalmente, para o professor de geografia, tratar de temas geográficos.
Com base em tal romance associe a coluna 1, que descreve fragmentos do livro, aos seus respectivos aspectos geográficos abordados nos textos presentes na coluna 2.
COLUNA 1
(1) “O seu leito de areia branca cobria-se de salsas e junco verde-escuro, enquanto pelas margens os marizeiros davam uma sombra amiga nos meios-dias”
(2) “Eu aguardava com uma ansiedade medonha essa cheia de que tanto se falava. No Recife, vira o Capibaribe nos seus dias de enchente, coberto de balsas, mas o Capibaribe vivia todos os dias a encher e a vazar com as marés.”
(3) “Nós, os da casa-grande, estávamos ali reunidos no mesmo medo, com aquela pobre gente do eito. [...] À noite dormimos em cama de vara. [...] E o cheiro horrível dos chiqueiros de porcos pertinho da gente. Os outros retirantes ficaram na casa da farinha, pelo chão. Era tudo isto o que de melhor o pobre do velho Amâncio tinha para nos oferecer: esta sua desgraçada e fedorenta miséria de pária.”
(4) “O MEU AVÔ mandou botar o cabra no tronco. E nós fomos vê-lo, estendido no chão, com o pé metido no furo do suplício.” [...] A senzala do Santa Rosa não desaparecera com a abolição. Ela continuava pegada à casa-grande, com as suas negras parindo, as boas amas-de-leite e os bons cabras do eito. [...] Para esta gente pobre a abolição não serviu de nada. Vivem hoje comendo farinha seca e trabalhando a dia. O que ganham nem dá para o bacalhau.”
(5) “EU FICAVA com os mestres de ofício vendo os seus trabalhos. Os tanoeiros com as fôrmas e as cubas, os carpinas com as rodas de carro ou lavrando as cumeeiras. A enxó descascava os paus-d'arco, e as plainas iam aos poucos desbastando, alisando as tábuas de cedro.”
COLUNA 2
( ) As desigualdades sociais presentes na reprodução espacial típicas das sociedades de classes, a exemplo da formação social dos espaços canavieiros do Nordeste
( ) A divisão técnica do trabalho presentes nos engenhos de açúcar.
( ) As relações de produção arcaicas que caracterizaram a Região Nordeste, em especial nas áreas canavieiras nas quais persistiu o “Cambão” nas relações sociais e de trabalho e foram responsáveis pelo histórico atraso da Região.
( ) As características dos rios que nascem no semiárido nordestino, intermitentes nos seus altos cursos, mas perenes nas suas desembocaduras onde ocorrem os manguezais.
( ) A vegetação que formava as matas ciliares presentes nas várzeas do Rio Paraíba.
A sequência correta das afirmativas é: