cabe à educação provocar nos alunos a busca de novas soluções, criar situações que possam ser exploradas ao máximo por eles e incentivar novas estratégias de compreensão da realidade.

a prioridade do ensino é voltada para o que é externo ao aluno – o programa, as disciplinas, o professor.

a abordagem se baseia em resultados experimentais do planejamento de contingências de reforço.

a experiência pessoal e subjetiva é tida como fundamento sobre o qual o conhecimento é construído, durante o processo de vir-a-ser da pessoa humana.