Nessa abordagem o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, mas apenas com o processo motor, ou seja, isentando a Educação Física da formação integral do aluno.

A Educação Física é, assim, apenas um meio para ensinar Matemática, Língua Portuguesa, sociabilização... Para este modelo, a Educação Física não tem um conteúdo próprio, mas é um conjunto de meios para a reabilitação, readaptação e integração, substituindo o conteúdo que até então era predominantemente esportivo, o qual valorizava a aquisição do esquema motor, lateralidade, consciência corporal e coordenação viso-motora.

O discurso e a prática da Educação Física sob essa influência conduzem a necessidade de o professor de Educação Física não sentir-se um professor com responsabilidades escolares e pedagógicas.

A principal desvantagem desta abordagem é que ela possibilitou uma maior integração com a proposta pedagógica ampla e integrada da Educação Física nos primeiros anos de educação formal.

A intenção é a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, e para cada criança a construção desse conhecimento exige elaboração, ou seja, uma ação sobre o mundo.